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幫扶監獄文化建設 促進未成年犯改造 ——盟省委愛心幫教工作在大墻內開花結果
發布日期:2019-01-03 09:50:23    來源:未知    作者:柳禮芳    瀏覽量:3944

編者按:近年來,盟省委一直致力于對未成年犯的愛心幫教工作,通過啟動未成年人管教所文化幫扶項目,從單純的幫教轉向教知識、傳技藝、培育人的長遠計劃。今年以來,盟省委又針對未管所需求,積極聯系組織盟員劉利教授為管教所編創了《跪羊圖》《母親》等十余個反映勵志、親情內容的“新少年之歌韻律操”;盟員張銘宸校長組織教師輔導管教所“新少年合唱團”演唱歌曲,寓教于樂,受到家長和未管所的贊揚。本文是省未管所一名專門從事未成年犯管教工作的教官,親身體驗了盟員老師們的參與式教學方法帶來的良好教育成效后撰寫的文章,本站特予以選登,以供交流學習。

幫扶監獄文化建設  促進未成年犯改造

——盟省愛心幫教工作在大墻內開花結果

  “未成年犯就像遭受病蟲害侵襲的花朵,需要思想引導、生活關心和精神關愛,引導他們盡快回歸社會過上正常生活。我們盟內文化資源有優勢,本著盟員們對公益事業的熱心和對孩子們的愛心,一定能幫助這些走過彎路的孩子,給他們更有希望的未來”。盟省社會服務部同志這樣說。的確,近年來接受過民盟盟員幫教的未成年犯在服刑中思想表現穩定,改造有規劃,進入習藝車間掌握技能快,受獎、減刑率達到81.7%。對此,盟省委并不滿足,而是站在更高層次上謀劃和思考對未成年犯管教所服刑少年的幫扶教育工作,并取得顯著成效。

  一、“潤物有聲”的幫教使未成年犯主動接受改造教育。

2013年3月開始,盟省委為未管所選送專業老師五名,從單純的幫教活動轉向教知識、傳技藝、培育人的長遠計劃,在省未管所思想教育、文化教育、技術教育的基礎上,將體操、歌唱等監區文化類輔助教育列為第四課,啟動了內容豐富的監區文化幫扶項目:西北大學體育部劉莉老師教授一管區85名未成年犯訓練“心理保健手語操”,聾啞學校李淑娟老師教授啞語,以《跪羊圖》、《母親》、《陽光總在風雨后》等十余個勵志、親情的內容章節對服刑少年實施心理按摩;為四管區百余名少年犯所編創“新少年之歌韻律操”使未管所的監管區、車間、教室、操場等處處顯現服刑少年舞動時尚健康,充滿活力笑容的精神風貌;65歲的老盟員徐斌老師帶領二管區65名未成年犯訓練“柔力球操”,將體育文藝、太極和趣味智力等元素融入觀賞性和健身性于一體;西北大學體育部徐剛老師引導八管區45名職務類罪犯訓練“太極扇舞”,將體操、太極與舞蹈糅為一體,提升職務犯罪服刑人員工余飯后的改造生活品質;西安影視藝術學校杜鼎老師在五、八、九三個管區選拔100少年犯組成“新少年合唱團”,簡單的動作、伴舞和情景再現等藝術形式激發少年犯的陽光進取精神,訓練過程中培養監區文藝骨干300余人,熟練演唱歷史紅歌、校園歌曲及經典年代歌曲20余首,突出“銘記歷史”和“激揚青春”的主題,被稱為“心連心合唱團”。

  經過盟員們半年多來的辛勤輔導和努力工作,使未成年犯管教所傳統的“三課”教育為“四課”學習,輻射和帶動了亮點紛呈的教育挽救模式,形成 “一季一主題”、“一季一展示”的“一監區一特色”監區文化成果。進入監管區,就可以感受到盟員們的工作成果,感受到未管所監區文化項目多點開花,服刑少年歌聲滿院飛揚,笑聲溢滿大墻,鼓樂聲、口號聲此起彼伏,幫助未管所形成了別具一格的教育特色和活力。

  二、帶著情感幫教,成為少年犯的良師益友。

  今年以來,盟省委先后多次走進未管所商討幫教工作。1月份,盟省委與省未管所主管管理教育工作的副所長趙長樂同志、教育科科長等座談,確定全年度幫教計劃進度;3月份,就未管所“一管區一特色”文化項目確定、選拔授課老師進一步商談,精心籌劃;4月份詳細了解四個項目、五位老師的幫教工作進展情況。這些工作使省未管所領導和警察非常感動。盡管盟員老師每次授課都利用自己的工余休息時間、來回擠公交車,但他們不接受所里警車的接送、不接受課時費。隨著老師們對未成年犯的不斷了解,相互間形成一種既是師長、又是親人更是朋友的關系,和未成年犯之間與眾不同的幫教故事、與眾不同的師生之情。據不完全統計,一管區少年犯中共有170多篇改造日記中記錄了民盟盟員在未管所授課的情景、及對服刑少年始終如一的愛心和關懷。得知一名少年犯腳扭傷,劉老師關心地扶著他把腳放在水龍頭下“冷處理”;聽說少年犯張波獲得“三好少年”稱號,劉老師撫摸張波的頭說:“總能聽到你的好消息,很欣慰,越來越喜歡你們!”,一句話使幾個少年都感動的掉下眼淚。

  三、幫教盟員鮮活的教育工作方法被廣大警察贊賞。

  由于未成年犯中刑期十年以上的重刑犯、涉毒販、家庭殘缺少犯、自幼輟學浪跡社會的流竄犯占到72.3%,普遍厭學,管理難度大,但盟員老師們循循善誘,不厭其煩,用一腔關愛創新教學方法。未管所警察對罪犯的教育一直處于“我講你記”、“我說你聽”等強制性的單項灌輸狀態上,也多次和但盟員們交流過教學方法,但被盟員老師們獨特的教學方法所感染、所折服。盟員徐老師見到未成年犯總是慈愛地稱呼他們“孩子們!”,親和的教學態度使課里課外充滿了笑聲和掌聲。老師們對教授內容的講解聯系實際,貼近改造生活,親切地和未成年犯坐坐在操場上圍成一個圓圈、在課堂上鼓勵他們大膽發言和表達,引導他們說、唱、演,這種參與式的教學方法恢復了未成年犯天性的完整性,挖掘了服刑少年的才藝能力。

  這種教學方法給全所警察極大的啟發,也嘗試改變管教模式,逐步借鑒盟員老師的教學方法,建立一種新型的警犯關系,并收到意想不到的效果:一是及時收集了少年犯群體中的思想動向,將一些不安全的隱患及早清除;二是加大文體藝術教育后,吸引了少年犯的精力、能力和注意力,產生的直接效果是改造更投入,行為表現更積極,心理情緒更平穩,警察也能從監管隱患的重壓中解放出來,能放開手腳謀劃更高層面的教育工作,實現了監管與教育的良性循環。(作者系省未管所教研室主任柳禮芳)

發布時間:2014年01月22日

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